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标题: 作为高科科目的政治为什么要被改革掉？
问题: 切实推行素质教育，减轻学生负担，提高教育教学质量，必须要进行科学、合理、有效的改革，但作为对学生进行品德教的主阵地、同时，也是高考科目的思想品德为什么要被改革为考查科目？
熟悉初中思想品德考试形式的人应该知道，思想品德实行开卷考试，比较注重对学生能力的考察。通过系统的学习训练，学生在树立崇高理想信念，提高思想修养的同时，关注国大事的意识与能力、理论联系实际的能力、特别是分析问题、思考问题、解决问题的能力，能够得到有效的提升。因为开卷，因此该学科不注重死记硬背，注重的是学生实际能力的提升。为什么能有效体现素质教育的科目要被改革？
嘉宾答复: 网友您好,思想品德实行及格、不及格两个等级评价，主要基于以下考虑：一是充分考虑学科特点。二是减轻学生课业负担。2014年3月省教育厅印发的《山东省素质教育工作实施方案》明确提出，完善初中、高中学业水平考试，将学业水平考试科目分为合格不合格和等级表达两类。改革德育课程内容、教学模式和评价方法，德育考核评价结果采用合格、不合格两种方式呈现。需要说明的是，思想品德科目是学生必修的国家课程，是促进学生全面发展、健康成长的重要学科。将思想品德分为及格不及格两个等级，并不说明思想品德学科不重要，更不是削弱思想品德学科的教学。相反，这种改革为鼓励教师加快教学改革，提高教学质量创造了更加宽松的环境。当然，市教育局也要采取措施，保证思想品德科目的教学质量。一是将加强课程开设的监督检查，督促学校开齐课程、开足课时。二是加快教学改革，进一步提高教学质量。三是实行中小学生体质健康监测公告制度、中小学课业负担监测公告制度和教学质量综合评价制度等。
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标题: 江苏路小学为啥不开写字课？
问题: 课程表上的写字课和思想品德课都上语文或数学了。
嘉宾答复: 《山东省教育厅关于加强中小学写字教学开展书法教育的通知》（鲁教基字〔2012〕13号）要求“通过有关课程和兴趣活动开展书法教育。”《青岛市教育局关于调整义务教育课程设置的通知》（青教通字〔2012〕50号）明确规定：“小学三到六年级语文课程中，每周安排1课时的书法课。”
市南区所有中小学一直严格依据省厅及市局的相关规定，开足、开齐三级课程。经调查落实，市实验小学每周语文课时中，都落实了写字教学内容。一、二年级写字课和口语交际课是间周1课时，三至六年级每周1课时，且学校有专职写字老师，课程落实到位、有序，不存在家长所说不开设写字课的现象。在日常教学管理中，学校非常关注对“教师按课表上课”一项的监控，在日常巡视与调研的过程中，也没有发现品生、品社课上成语文或者数学课的现象。感谢网友对学校教育教学工作的关注，学校会进一步加强监控力度，如出现此现象，一经查实，会对当事教师严肃处理。家长也可以直接拨打学校电话82861646直接反映具体情况，便于更及时的解决问题。
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标题: 关于初中学生减负的建议
问题: 1、调整初中作息时间。现在初中作息时间是早7:20到校，晚5:05放学，因放学时间与晚高峰重叠，堵车严重，孩子到家时间太晚，不仅浪费时间，且不利于孩子安全。最近国家出台规范中小学生教育的意见，要求初中孩子睡眠不少于9小时，但目前的作息时间 作业负担，连8小时睡眠都无法保障，建议将放学时间与晚高峰时间错开，提前到4：30-4:50，保证大部分孩子冬天天黑前到家。可能的话，将上学时间拖后半小时，保证孩子睡眠。
2、调整中考科目。教育部门减负喊了这么多年，结果就是越减负担越重，考试科目越考越多。为迎合考试，史地生这些本来可以激发孩子学习兴趣、提高老师教学技能的科目，也变成了单纯的死记硬背。建议中考科目仅保留语数英、物理、化学五门，其他科目尽量取消会考，如果无法取消只分为及格和不及格两个标准，切实激发孩子学习兴趣，减轻孩子负担。
3、尽快提高普高录取比例。青岛不到50%的普高比例与青岛城市定位严重不符，也是导致初中孩子负担过重、竞争激烈的根本原因。近几年，青岛移民、初中留学比例不断提高，中考也是重要原因。普高应该作为普及教育，而不是奢侈品，建议大幅度提高中考录取比例，条件允许的话，将普高纳入义务教育，使青岛教育切实与青岛城市地位相匹配。
嘉宾答复: 网友您好，《山东省规范办学行为40条》中明确规定：严格控制学生作息时间。初中走读生早上到校时间不早于7:30，上课时间不早于8:00，每天在校学习时间（包括自习）不超过8小时，睡眠时间不少于9小时。学生到校时间是指学校统一要求的时间，学生在校学习时间不包括：午餐、午休时间、学生自愿参加的各种社团活动、实践活动等时间和学生个体自愿在学校自习、活动等时间。如果学生7:30 到校，下午5:00放学是符合规定的。您建议中提到的“将放学时间与晚高峰时间错开，提前到4：30-4:50，可能的话，将上学时间拖后半小时”，根据目前国家所设置的初中生课程和教学内容，难以保证初中生完成相应的学习任务，会影响学习质量。相信随着我国经济社会不断发展和考试招生制度的改革完善，学生过重的课业负担会不断减轻。市教育局及各区市教体局近年来采取了一系列措施，切实减轻学生过重课业负担。深化课堂教学改革，提高课堂教学效率，向课堂要效率，向课堂要质量；从2013年起，市教育局委托市社情民意调查中心通过电话随访的形式，定期开展普通中小学课业负担监测工作，帮助学校更好做好减负工作；本着促进教育公平、提升教育质量和减轻过重课业负担的目标，积极稳妥推进中考改革。学生的健康快乐成长，需要全社会的共同努力、长期努力，希望我们能共同携手，实现这一目标。
将历史、地理、生物三科调整为考试科目，主要有以下三点考虑：一是促进学生全面发展。历史、地理、生物都属于学生必修的国家课程，在学生终生综合素质培养方面具有不可替代的作用。二是与普通高中教育和高考对接。国务院《关于深化考试招生制度改革的实施意见》（国发〔2014〕35号）要求高考不分文理科。目前，山东省高考科目包括语文、数学、英语、文科综合（政治、历史、地理）或理科综合（物理、化学、生物）。青岛中考招生改革，既承担着培养素质全面和个性发展的合格初中毕业生的重任，也承担着为高中阶段学习打好基础的重任。三是目前我省其余16个城市中有15个城市将历史、地理、生物作为中考科目。
2014年，在保持全市普通高中与职业教育协调发展的基础上，我市适时调整了市内三区初中毕业生升入普通高中的比例，已达到60%。今后，市教育局将认真梳理社会各界的意见和建议，根据国家、省有关文件要求，结合我市实际，进一步研究我市高中阶段普通高中与职业学校招生比例问题。
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标题: 关于中考的问题
问题: 邓局长你好：
今年地理生物考试在6月14日，而中考录取方案第一次正式公布在6月27日，这样是不是严重违反程序。就好像足球赛已经赛罢两轮，可是晋级方案都没有，这样公平吗？严格来说，这是自七十年代恢复高考以来，都没有过的，所以很不公平，所以建议降低小三科分值。小三科占如此大的分值，与中央减轻学生负担的大方向相违背，这次中考改革，极大的加强了学生负担，这合适吗？
嘉宾答复: 网友您好,将历史、地理、生物三科调整为考试科目，主要有以下三点考虑：一是促进学生全面发展。历史、地理、生物都属于学生必修的国家课程，在学生终生综合素质培养方面具有不可替代的作用。二是与普通高中教育和高考对接。国务院《关于深化考试招生制度改革的实施意见》（国发〔2014〕35号）要求高考不分文理科。目前，山东省高考科目包括语文、数学、英语、文科综合（政治、历史、地理）或理科综合（物理、化学、生物）。青岛中考招生改革，既承担着培养素质全面和个性发展的合格初中毕业生的重任，也承担着为高中阶段学习打好基础的重任。三是目前我省其余16个城市中有15个城市将历史、地理、生物作为中考科目。
贴号: 278
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标题: 关于有偿家教
问题: 不允许在职老师有偿家教是对的，因为他们属于公职人员，不应再谋私利，应该把这项工作交给退休老师或非在职老师。所以唯分数论会推高家教市场。所以还是应该鼓励孩子多参加有益的社会活动。可把参加公益活动或志愿者的表现加入考核。
嘉宾答复: 网友您好，山东省教育厅于9月5日下午举行了山东省教师教育学会教育志愿者协会暨启动“送教下乡”活动电视会议，明确提出学校应鼓励孩子多参加有益的社会活动，并要求对参加公益活动的时间和表现进行记录，此项工作正在进行中。
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标题: 2015级中考政策
问题: 局长好！
1.对于新的指标生政策得到广大家长的好评，为什么不从2015年的中考开始执行。
2.指标生加分太高，您知道，差一分得差多少孩子，加30分也太高了。这样影响优质高中的学生的质量，影响未来青岛市的高中一本录取率。
嘉宾答复: 网友您好,新的指标生政策从2013级初中学生开始实施有以下几点考虑：一是保持政策的连续性和稳定性。初中学校（例如：青岛4中、青岛21中、青岛42中、青岛44中、青岛50中、青岛53中、青岛56中、青岛65中、青岛长泰学校）已经陆续公布2012级初中学生指标生评选办法， 2012级学生即将面临中考，保持政策的连续性和稳定性有利于学生以平稳的心态参加中考。二是充分考虑学生、家长和学校对新政策的适应性。提前两年公布新办法，给学生、家长和学校以明确、稳定的预期。
关于指标生优待分值，山东省人民政府办公厅《转发省教育厅等部门<关于实施初中学生综合素质评价制度深化高中阶段学校招生制度改革的意见>的通知》(鲁政办发〔2008〕2号)要求：“为充分发挥招生指标分配对初中实施素质教育的引导作用，提倡对指标生录取不设限制性条件。”结合我市实际情况，综合考虑政策连续性等因素，市教育局将指标生优待分值确定为30分。与国内其他计划单列市和副省级城市、省内兄弟城市相比，我市的指标生优待分值是偏低的。关于指标生比例问题，《山东省中长期教育改革和发展规划纲要（2011-2020年）》明确提出，将优质普通高中招生名额的60%以上在区域内初中合理分配，并使之制度化、规范化。2014年，我市将优质普通高中招生计划的65%在区域内初中进行分配，既体现了稳妥推进的原则，又符合省委、省政府文件的要求。