市教育局局长徐剑波网谈实录 满意度

    天天学习 职称文件规定高级比例不超过15%，中级比例为？（40%？），评审文件规定了晋升的年限、学历等硬性条文，符合条件就应该给人家晋升，为什么又出来个遵循“空岗补缺”原则？这个原则规定的比例，其规定的合理性和科学性在哪里？这就让人有点疑问，教师法不是规定要求教师要终生学习吗？通过学习达到了要求，不给人家晋升，，工资就无法调整，这是不是变相拖欠工资？由于所谓名额问题造成了同年参加工作的人，业务能力相差不大，工资待遇却差一大截，这是不是同工不同酬？国家不是多次不厌其烦的提到要同工同酬吗?甚至最近又发了要求同工同酬的文件。这就好比一个大酒店，难道只能有规定数量的特一级或特二级厨师，其他人再怎么努力，再怎么继续学习也不能有这样的称号，“空岗补缺'嘛，慢慢等吧，本来是应该落实职称工资待遇，反过来却成了国家教师的待遇，成了一种恩赐，真是岂有此理。不知西方发达国家是否也每年给教师评职称？现在的职称评审制度能提高教师的工作积极性吗?大家整天心悬与此，会搞成素质教育或是创新教育吗？

    二桃杀三士，不，是二桃（？）杀多士，不是要搞素质教育嘛？素质教育是培养人的，教师本身的人格和尊严都不能保证，搞的哪门子素质教育?能培养出什么样的人来？哪个国家的教育是以损害教师的积极性为手段的？教师法不是鼓励教师终身学习，提高业务素质吗?为什么条件符合了却又工资不兑现呢？有了1:4:5的比例，或是其他比例也好，请问这是职称工资还是职务工资？如果是职称工资，那么符合条件的都应该获得相应的工资，如果是职务工资，可不可以发个文件说说，学校哪些职务可以享受这些工资，哪些不能享受，如果各单位的标准不一样。同样岗位不同待遇，那么科学性在哪里？

    那些评上的教师和条件符合了评不上的教师，工资待遇相差一大截，合理性又在哪里？现在，以去年为例，每区各校基本高级就一个名额，甚至有的学校一个也没有，中级也不多，而每个学校在那排队的，却是不少，每年都是如此，积压的人数日增。今年什么情况还不得而知。

    用搞阶级斗争人整人的方式评职称，搞教育，咫尺天涯，南辕北辙，当年中学下到区里，说是政策几年不变，现在区里又把给中学的职称名额匀出去一些照顾小学校长和幼儿园，区属中学的教师身处黑暗中，慢慢排队，不知徐局长能否告诉我们，何时会有尽头？

    徐剑波 　　根据人事部《关于印发〈事业单位岗位设置管理试行办法〉的通知》，2009年全市事业单位进行了岗位设置工作，每个单位规定了高、中、初级专业技术岗位数额。根据人事部门规定，在有空岗的情况下才能申报专业技术职务。

    青萝卜皮儿 请问徐局长:任现职以来是指从取得资格开始呢还是指聘任开始?

    徐剑波 从聘任开始.

    留言板 传言明年（2011年）取消中考，请问：升学政策如何？根据什么条件确定上2中、58中？即使是根据平时成绩，可各学校平时考试试卷不一、评卷标准松严不一，如何把握？是否能提前说明政策，以便广大家长及学生有的放矢的做好升学准备？

    徐剑波 你好，我市从2004年已经用初中学业考试取代了中考。目前乃至今后较长一段时间，初中学校考试既是初中的毕业的依据，也是高中学校招生的重要依据。